2012年11月12日下午，護理教研室全體教師在310教室開展了一次以“討論式教學(xué)在護理學(xué)理論教學(xué)中的應(yīng)用”為主題的教研活動。教研室主任董軍及教研室的全體教師針對在教學(xué)中如何有效地利用討論式教學(xué)法，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，通過對討論式教學(xué)法的條件和目的進行了熱烈地討論和深入地分析。
教研室馮琳和孫蕾兩位教師分別結(jié)合自已的教學(xué)實際，對討論式教學(xué)法中涉及到的內(nèi)容進了全面的論述，并針對自己所講授的課程著重分析了怎樣激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，促進學(xué)生主動參與、自主求知、自主發(fā)展，從而培養(yǎng)同學(xué)們勤于思考、善于解決問題的能力。在討論過程中，老師們一致認為求知欲是學(xué)習(xí)的動力；學(xué)生的好奇心強，求知欲旺盛，教師在教學(xué)中應(yīng)愛護、激發(fā)、誘導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生。
在討論過程中，有的老師提出應(yīng)在傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，應(yīng)針對本校學(xué)生特點轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，把課堂還給學(xué)生?；钴S課堂氣氛、增強學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、刺激學(xué)生學(xué)習(xí)欲望、不斷鼓勵學(xué)生，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過此次活動，各位教師不僅就自身教學(xué)經(jīng)驗進行交流，而且深刻地意識到有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是提高教學(xué)質(zhì)量的可靠保證。
