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     為了促進(jìn)新教師成長(zhǎng)，盡快適應(yīng)教師角色，2014年3月12日下午，臨床教研室組織本科室教師參加了新入職教師崔保偉老師《肺源性呼吸困難》的集體聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

崔老師雖然是一位剛走上講臺(tái)的青年教師，但有著豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。課堂上，崔老師教態(tài)自然親切、語(yǔ)速適中，能巧妙地結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和臨床案例，將抽象的理論知識(shí)用通俗易懂的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。生動(dòng)形象的演示既活躍了課堂氣氛，又令學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，增長(zhǎng)了學(xué)習(xí)的能力。

課后，聽(tīng)課教師集體進(jìn)行評(píng)課。大家暢所欲言，對(duì)崔老師的課堂教學(xué)進(jìn)行全方位點(diǎn)評(píng)，在發(fā)掘出許多可借鑒和學(xué)習(xí)的地方的同時(shí)，對(duì)板書(shū)書(shū)寫(xiě)和設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接等方面也提出一些指導(dǎo)性建議。宮校長(zhǎng)對(duì)崔老師在知識(shí)掌握全面、課堂講解生動(dòng)形象、教給學(xué)生方法技巧方面給予了充分的肯定，并指出了以后需改進(jìn)和完善之處，為新教師的發(fā)展指明了方向。

   本次聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)對(duì)新教師的成長(zhǎng)起到幫助和指導(dǎo)作用，同時(shí)也促進(jìn)了教師間的學(xué)習(xí)和交流，推動(dòng)了臨床教師整體水平的提高。

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