在我校醫(yī)學(xué)課部，在學(xué)校解剖實(shí)驗(yàn)室，工作著這樣一位老師，他忠于職守，任勞任怨，甘做人梯，甘為綠葉，為任課教師和學(xué)生提供最為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，他就是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室主任——李玉洪老師。今天就讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)他的故事。
李主任自任職以來(lái)，以極大的熱情投入到工作中去。他動(dòng)手整理了解剖實(shí)驗(yàn)室繁亂的人體骨骼標(biāo)本，并分類(lèi)保存，方便了解剖教師上課使用；他帶領(lǐng)學(xué)生清潔、修復(fù)老舊解剖教具，讓近乎報(bào)廢的20臺(tái)顯微鏡重新煥發(fā)了生機(jī)，使解剖組織切片觀察實(shí)驗(yàn)得以開(kāi)展；他重新規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室布局，將教學(xué)用尸體搬移到生命科學(xué)館，解剖準(zhǔn)備室做為學(xué)生的備用實(shí)訓(xùn)室，實(shí)驗(yàn)室資源得到最大利用；他將模型、標(biāo)本編號(hào)并錄入到計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，建立模型、標(biāo)本的電子檔案，使得實(shí)驗(yàn)室管理科學(xué)化、正規(guī)化，也方便了對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的考核；他多少次放棄個(gè)人休息時(shí)間，寒暑假、節(jié)假日到校，處理實(shí)驗(yàn)危化品、為解剖標(biāo)本灌注防腐液、為生命科學(xué)館通風(fēng)防潮，使得人體塑化標(biāo)本及人體骨骼標(biāo)本得到很好保護(hù)，連續(xù)幾年無(wú)霉變；他嚴(yán)格遵守執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室的驗(yàn)收、借還、記錄等程序，建立了科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室管理制度。在他的管理下，實(shí)驗(yàn)室工作有條不紊地運(yùn)作起來(lái)，實(shí)驗(yàn)室管理更加完善和科學(xué)化。
課前實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備
學(xué)期初，他會(huì)和每一位任課教師溝通，了解本學(xué)期實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃及內(nèi)容，根據(jù)各任課教師的教學(xué)進(jìn)度，合理制定各班級(jí)實(shí)驗(yàn)課程表，并張貼上墻，在實(shí)驗(yàn)室緊張的狀態(tài)下，保證解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有序開(kāi)展；日常教學(xué)中，他認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課的解剖標(biāo)本及模型，讓學(xué)生能看得見(jiàn)，摸得著，很好地配合了解剖教師的教學(xué)；課余時(shí)間里，他協(xié)助任課教師批閱學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，認(rèn)真反饋學(xué)生的實(shí)訓(xùn)情況；解剖競(jìng)賽期間，他利用午休時(shí)間不厭其煩地對(duì)參賽的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，一心想著能讓參賽同學(xué)取得好成績(jī)。“眾人拾柴火焰高”，因?yàn)樗呐Α⑺母冻?，使我校解剖教學(xué)，特別是解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)走上了優(yōu)質(zhì)、高效之路。
午休期間對(duì)競(jìng)賽的選手進(jìn)行指導(dǎo)
不怕臟，不怕累，不計(jì)時(shí)間，不計(jì)個(gè)人得失，默默無(wú)聞地從每一件小事做起，把簡(jiǎn)單的事做得不簡(jiǎn)單，這就是值得我們大家學(xué)習(xí)的李玉洪老師。
醫(yī)學(xué)課部 栗啟龍 涂東
2019年11月
